¿CÓMO ES QUE SE CREÓ EL CURRICULO DEL ACUERDO 592?

Dentro del currículo del acuerdo 592 se establecen 4 periodos escolares en los que se evalúa el progreso de los estudiantes mediante exámenes estandarizados, dichos periodos son al egresar del preescolar, al pasar 3ero de primaria, al egresar de la misma y al término de la secundaria.  Estas pruebas estandarizadas nos permiten saber los aprendizajes obtenidos por el estudiante como indicadores de que las cosas se están haciendo bien y que los estudiantes están adquiriendo los pilares básicos de la educación: saber, saber ser y saber hacer.

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo (mismos que sustentan el plan de estudios), la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa, por ello el proceso de elaboración del currículo estableció la revisión de los planes de estudio y del conjunto de programas.

El Plan de estudios es el documento que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes.
Por el cual se exige que se tenga cierta congruencia en el perfil de egreso, que se hagan planificaciones ya que son elementos de la práctica docente y así lograr potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de las competencias.

El proceso de construcción de los materiales educativos fue una novedosa propuesta gráfica ya que incluye: un diseño distinto para cada
asignatura, que da una identidad propia a cada rama del conocimiento y carácter de serie, además de una amplia oferta en imágenes de creadores contemporáneos, que actualizará y enriquecerá la cultura plástica de docentes y alumnos a lo largo de la primaria. A partir de los resultados de las diversas revisiones que se han realizado a los materiales educativos, se establece el compromiso de dar continuidad a este proceso.
Se incluyó una sección para explicar a los alumnos cómo usar su libro, a la
que se denominó “Conoce tu libro”, así como secciones complementarias
que comparten distintas asignaturas, como “Un dato interesante” y “Consulto
en…”.

El currículo del plan y programas de la educación básica está diseñado básicamente con una continuidad significativa y progresiva que logrará en el término de la misma que los alumnos salgan capaces para desarrollarse en la sociedad y ser unas personas exitosas.

El diseño del currículo debió tener un impacto positivo en el ámbito de la educación ya que con él se pretendía lograr alumnos mejor preparados y más inteligentes; sin embargo, a pesar de la continuidad e implementación del mismo vemos con tristeza como hoy en día no se ve que los alumnos egresen de la educación básica con la preparación que se plantea dentro del programa. Podría decirse entonces que no ha logrado al 100% el impacto positivo que debe tener ya que está diseñado de manera coherente y pertinente, pero se observa claramente que la educación no alcanza a lograr dichos objetivos.

De tal modo que la pregunta interesante aquí sería ¿Qué está pasando?                                       La respuesta es sencilla, no se cuenta con todos los medios y herramientas suficientes para poder llegar a los objetivos planteados dentro del currículo, se tiene la teoría bien escrita; sin embargo no se cuenta con el mobiliario adecuado dentro de las aulas de clase, las instituciones ponen muchas trabas a los maestros cuando estos quieren usar toda la escuela con el fin de lograr aprendizajes en sus alumnos, vemos claramente entonces que no son autónomos dentro de las Instituciones, los alumnos son muchos por docente y esto es antipedagógico, etc.

Entonces se podría afirmar que el impacto que ha generado en la educación es bueno porque está muy bien pensada y planteada la situación y lo que se busca es un seguimiento coherente cuando el alumno egresa de cada uno de los periodos escolares, pero difiero en que se logre en todos y cada uno de los aspectos debido a las cuestiones mencionadas anteriormente, que de ser subsanadas sin duda alguna el impacto que se lograría sería positivo para todos y cada uno de los actores que se encuentran en el ámbito de la educación.

Lo que respecta al área de mi especialidad: Español veo que con el diseño y contenido particularmente de la materia se puede lograr mejores resultados y avances en los alumnos, como maestro de primaria y practicante en escuelas secundarias, puedo afirmar que hay un seguimiento con un grado de dificultad cada vez mayor según el avance educativo del alumno en cada uno de los proyectos que se trabajan y me agrada ver que para los alumnos les sea significativo y familiar.

El enfoque que se le dio a partir de la implementación del currículo es apto para que el alumno logre comunicarse de manera correcta y eficiente en el lugar donde se esté desenvolviendo ya que se plantea un enfoque de la práctica del lenguaje en donde el individuo pueda comunicar de manera pertinente sus necesidades. Es deber de los docentes pero más del docente de español lograr que el alumno desarrolle las habilidades necesarias para hacerlo.